رابطه میان رویکردهای تدریس اعضای هیئت علمی و رویکردهای یادگیری دانشجویان دانشگاه سیستان و بلوچستان
Authors
Abstract:
This paper aims at studying the relation between faculty members’ teaching approaches and students’ learning approaches. This was correlative descriptive survey. Statistical population included all the faculty members and students in University of Sistan and Balouchestan from which 600 persons (170 faculty members and 430 students) were selected by multi-stage sampling. Students’ study techniques and approaches questionnaire (Biggs et al, 2001) with 32 items and teaching approaches questionnaire (Prosser ;Trigwell , 2007) with 22 items in five-point Likert Scale were used for data collection. Formal and content validity of questionnaires was approved while their reliability was approved by Cronbach’s alpha, respectively equal to 0.78 and 0.84. Data analysis was implemented through calculations of frequency, percentage, mean, standard deviation, correlation coefficient test, independent t-test, and single-way variance analysis. Findings indicated that teaching method for majority of faculty members is teacher-oriented and most of students use strategic learning method followed by deep learning method. Also, it was shown that there is no significant relation between teacher-oriented teaching and student-oriented teaching methods, and students’ deep learning approach while meaningful relation was not observed between student-oriented teaching methods and superficial learning approach. Significant relation was observed between teaching methods of faculty members according to their scientific rank. In addition, there was meaningful relation between student-oriented learning methods according to colleges where faculty members teach in. Female students rather than males, youngsters rather than olds, and unexpectedly, bachelor level students rather than master level ones use strategic and deep learning approach.
similar resources
رابطه میان رویکردهای تدریس اعضای هیئت علمی و رویکردهای یادگیری دانشجویان دانشگاه سیستان و بلوچستان
تحقیق حاضر با هدف بررسی رابطه بین رویکردهای تدریس اعضای هیئت علمی و رویکردهای یادگیری دانشجویان انجام گرفته است. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی بوده، جامعه آماری نیز شامل کلیه اعضای هیئت علمی و دانشجویان دانشگاه سیستان وبلوچستان بود که تعداد 600 نفر به تفکیک 170 نفر عضو هیئت علمی و 430 نفر دانشجو به روش نمونه گیری طبقه ای متناسب با حجم و تصادفی ساده، انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از دو پرس...
full textبررسی رابطه بین رویکردهای تدریس اعضای هیئت علمی و رویکردهای یادگیری دانشجویان دانشگاه سیستان و بلوچستان
تحقیق حاضر با هدف بررسی رابطه بین رویکرد های تدریس اعضای هیئت علمی و رویکردهای های یادگیری دانشجویان دانشگاه سیستان و بلوچستان انجام گرفته است. روش تحقیق در این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بوده و جامعه آماری شامل کلیه اعضای هیئت علمی و دانشجویان دانشگاه سیستان و بلوچستان در سال تحصیلی 1391-1390 که از میان آن ها 170 نفر به روش نمونه گیری چند مرحله ای انتخاب شده اند. برای گردآوری داده ها از دو پر...
مقایسه وضع موجود و مطلوب اخلاق حرفهای تدریس در اعضای هیات علمی؛ دانشگاه سیستان و بلوچستان
اهداف: یکی از مهمترین ابعاد تضمینکننده سلامت در فرآیند یاددهی- یادگیری در نظام حرفهای آموزش عالی، بحث اخلاق و مولفههای اخلاقی است. در این میان اساتید دانشگاهها و موسسات آموزش عالی نیازمند پرداختن به اصول اخلاقی در حوزه حرفه و رسالت خود هستند که رعایت اخلاق حرفهای تدریس یکی از آن موارد است. هدف این مطالعه، مقایسه وضع موجود و مطلوب کیفیت اخلاق حرفهای تدریس اعضای هیات علمی دانشگاه سیستان و ...
full textرابطه فرهنگ یادگیری و یادگیری سازمانی با سرمایه فکری اعضای هیئت علمی دانشگاه آزاد واحد ساری
سرمایهفکریمحرک کلیدی برای رقابت و بهبود عملکرد دانشگاهی است. سازمانی که قادر به توسعۀ سرمایه فکری خود نباشد قادر به بقا نخواهد بود و یادگیری سازمانی و فرهنگ یادگیری نقش بنیادی در توسعهی سرمایه فکری سازمان دارا میباشد، این پژوهش با هدف تعیین رابطه یادگیری سازمانی و فرهنگ یادگیری با سرمایه فکری اعضای هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری انجام پذیرفت.روشاین پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است، جا...
full textرابطه فرهنگ یادگیری و یادگیری سازمانی با سرمایه فکری اعضای هیئت علمی دانشگاه آزاد واحد ساری
سرمایهفکریمحرک کلیدی برای رقابت و بهبود عملکرد دانشگاهی است. سازمانی که قادر به توسعۀ سرمایه فکری خود نباشد قادر به بقا نخواهد بود و یادگیری سازمانی و فرهنگ یادگیری نقش بنیادی در توسعهی سرمایه فکری سازمان دارا میباشد، این پژوهش با هدف تعیین رابطه یادگیری سازمانی و فرهنگ یادگیری با سرمایه فکری اعضای هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری انجام پذیرفت.روشاین پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است، جا...
full textمقایسه خودراهبری یادگیری، ارزشهای تحصیلی و ارزشیابی دانشجویان رشتههای مهندسی از کیفیت تدریس اعضای هیئت علمی؛ مورد مطالعه: دانشگاه هرمزگان
در پژوهش حاضر با تأکید بر ضرورت آموزش مهارتهای خودراهبری یادگیری در نظام آموزشعالی، ارزشهای تحصیلی دانشجویان بررسی و نشان داده شده است که چگونه ارزشها میتوانند بر میزان انتخاب اهداف تأثیر بگذارند. همچنین، با بررسی ادراک دانشجویان از کیفیت تدریس اعضای هیئت علمی، مسیر برنامهریزی صحیح برای رفع مشکلات آنان در حوزههای مختلف فرایند یاددهی و یادگیری هموار میشود. هدف کلی از انجام دادن این تحقیق مق...
full textMy Resources
Journal title
volume 2 issue 5
pages 51- 66
publication date 2015-03
By following a journal you will be notified via email when a new issue of this journal is published.
No Keywords
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023